Etero-valutazione: caratteristiche, obiettivi, vantaggi, svantaggi ed esempi
La etero-valutazione è un processo di valutazione del lavoro o della conoscenza di uno studente da parte di agenti con uno status diverso dal proprio, che non adempie alla sua funzione. È una tecnica contraria alla valutazione tra pari, in cui due studenti della stessa categoria valutano le loro prestazioni in modo reciproco.
L'etero-valutazione è una delle tecniche di punteggio più utilizzate nel sistema educativo. Uno degli esempi più comuni è la correzione di esami, compiti ed esercizi da parte dell'insegnante. Tuttavia, può anche verificarsi in altri contesti, come i test di selettività o l'accesso a un'istituzione.
La valutazione etero ha sia vantaggi che svantaggi. Da un lato, è una misura apparentemente obiettiva, poiché i pregiudizi personali non dovrebbero entrare in gioco quando si decide la qualifica di un altro individuo. Quindi, se fatto correttamente, una valutazione fatta in questo modo può essere estremamente istruttiva.
D'altra parte, tuttavia, è molto difficile per una persona prendere in considerazione tutti i fattori che influenzano la performance di un'altra persona. Per questo motivo, aspetti molto importanti come le caratteristiche personali di un individuo, le sue circostanze o il relativo progresso che hanno fatto nel loro apprendimento sono spesso trascurati.
lineamenti
È fatto tra persone di diverso status
La differenza principale tra l'etero-valutazione e altri modi di eseguire il punteggio ha a che fare con la differenza di status tra l'esaminatore e il candidato.
Mentre nell'autovalutazione è la persona che scandisce il loro lavoro, e nella coevaluation è uguale, in questo modello qualcuno lo fa da una posizione diversa.
Pertanto, la versione più comune di etero-valutazione è quella in cui un insegnante esamina il lavoro svolto dai propri studenti attraverso test oggettivi, come test o test standardizzati. Tuttavia, può anche verificarsi in altri contesti molto diversi.
Da un lato, nel sistema educativo tradizionale stesso, gli studenti possono anche valutare le prestazioni dei loro professori. Questo è qualcosa di sempre più comune in centri come istituti e università; ed è fatto con l'intenzione di migliorare le prestazioni degli educatori.
D'altra parte, la valutazione eterodossa può anche verificarsi da parte di un osservatore esterno al processo di valutazione, come nel caso dei test di selettività per accedere a un'università; o in aree meno formali, come nei test d'ingresso a una scuola d'arte.
Di solito è fatto obiettivamente
Sebbene questo non avvenga sempre, una delle caratteristiche più importanti della valutazione eterodifica è che il punteggio è dato oggettivamente. Mentre con altre tecniche c'è di solito un pregiudizio che impedisce il punteggio imparziale, con questo metodo il valutatore non dovrebbe avere un interesse personale nel processo.
Al fine di garantire che questa oggettività sia effettivamente raggiunta, in generale l'etero-valutazione viene effettuata attraverso test standardizzati, come esami o valutazione di opere scritte. Nelle aree in cui le prove sono più soggettive, è usuale ricorrere a un tribunale per garantire maggiore imparzialità nel voto finale.
Tuttavia, in alcuni casi è molto difficile effettuare la valutazione in modo totalmente obiettivo. Un esempio di questo sarebbe il punteggio di un insegnante da parte dei suoi studenti: in questo processo, i sentimenti personali degli studenti influenzeranno quasi certamente le critiche nei confronti dei loro insegnanti.
Può essere molto inefficiente
Sia nell'autovalutazione sia nella co-valutazione, il processo di determinazione di quanto bene il lavoro è stato svolto dalla persona esaminata viene svolto da un altro individuo. In questo modo, il tempo necessario per valutare le prestazioni di 2 o 30 persone sarà approssimativamente lo stesso.
D'altra parte, quando viene effettuato un processo di eterovalutazione, una singola persona o un piccolo gruppo (come nel caso dei tribunali esperti) deve valutare la performance di un numero variabile di individui. Ad esempio, in una classe universitaria con 100 studenti, un singolo insegnante deve correggere tutti gli esami.
Ciò significa che il tempo e gli sforzi necessari per condurre un processo di etero-valutazione saranno direttamente correlati al numero di persone da esaminare. Pertanto, nelle aree in cui ci sono molti studenti, questo metodo può essere molto inefficiente.
obiettivi
L'obiettivo principale della etero-valutazione è determinare nel modo più oggettivo possibile se una persona ha eseguito correttamente il suo lavoro oi suoi obblighi, o se ha acquisito le conoscenze che avrebbe dovuto raggiungere adeguatamente.
Questo obiettivo è comune a tutte le altre forme di valutazione esistenti. Tuttavia, l'etero-valutazione è unica nel senso che questo processo è destinato ad essere eseguito in modo tale che le opinioni o i pregiudizi dell'esaminatore non possano influenzarlo. Per raggiungere questo obiettivo, non può avere la stessa posizione sociale del candidato.
Generalmente, l'etero-valutazione viene effettuata con l'obiettivo aggiunto di dire alle persone che hanno esaminato cosa dovrebbero migliorare e come possono farlo. In questo senso, deve essere un processo positivo che aiuti gli studenti nel proprio sviluppo intellettuale e personale.
vantaggio
Come abbiamo già visto, il vantaggio principale della etero-valutazione è che quando viene eseguito correttamente, è il processo di esame più oggettivo che esista. Nella valutazione tra pari e nell'autovalutazione, quasi sempre entrano in gioco pregiudizi che rendono difficile condurre il processo in modo totalmente imparziale.
D'altra parte, in etero-valutazione, gli esaminatori sono di solito esperti nel loro campo. Ciò implica che sono generalmente molto più preparati a rilevare i fallimenti e le aree di miglioramento e ad offrire alle persone valutate una guida su come possono cambiare e su cosa possono fare diversamente la prossima volta.
Oltre a questo, l'etero-valutazione ha il vantaggio che è un processo pienamente compatibile con quelli simili, specialmente con l'autovalutazione. Quindi, anche se uno studente riceve un feedback da un insegnante, può anche (e deve) esaminare il suo lavoro da solo per rilevare cosa dovrebbe migliorare e cosa ha fatto bene.
Infine, a livello di allenamento, l'etero-valutazione è solitamente più facile da eseguire. Questo perché gli insegnanti sanno già come valutare i loro studenti. Nel caso di processi analoghi, in cui gli studenti sono quelli che valutano i loro compagni di classe o se stessi, è necessario addestrarli in anticipo in modo che possano farlo bene.
svantaggi
Sfortunatamente, non tutti sono vantaggi per l'etero-valutazione. Sebbene per eseguire correttamente questo processo, si ottiene un esame obiettivo, in molti casi questo è molto difficile, il che porta a fallimenti nel risultato finale.
Uno dei problemi più comuni in questo senso si verifica quando l'esaminatore non è completamente obiettivo rispetto alla persona a cui deve valutare.
Ciò può accadere, ad esempio, quando un insegnante ha un hobby per uno studente o quando gli studenti valutano negativamente i loro insegnanti a causa di problemi personali.
Questo svantaggio, tuttavia, può essere alleviato in larga misura utilizzando strumenti obiettivi per eseguire la valutazione, come gli esami di tipo test. Anche così, questo aggiunge la difficoltà che è necessario creare questi test, il che richiede uno sforzo considerevole da parte degli esaminatori.
Oltre a questo, l'etero-valutazione ha anche il problema dell'efficienza che abbiamo visto in precedenza. Se una singola persona deve valutare un grande gruppo di individui, il tempo necessario per farlo può diventare estremamente ampio. L'esempio più chiaro di ciò si verifica nei processi di opposizione, che possono durare per giorni.
Anche così, gli svantaggi della etero-valutazione sono compensati nella maggior parte dei casi per i loro benefici. Questo è il motivo principale per cui è ancora il metodo di esame più utilizzato nel sistema educativo, anche se recentemente sta cercando di combinarsi con altri più romanzi.
Esempi
La eteroevaluazione è molto presente in tutti quei processi in cui una persona valuta un altro di uno status diverso dal proprio, tanto all'interno del sistema educativo quanto fuori di lui. Alcuni esempi comuni potrebbero essere i seguenti:
- Un professore universitario che passa un esame di prova ai suoi studenti, e quindi dà loro il biglietto.
- Una valutazione fatta dagli studenti di un istituto sui loro professori, che viene poi consegnata al direttore del centro.
- Un esame di opposizione in cui un tribunale controlla le conoscenze e le capacità di un candidato, per vedere se è adatto per la posizione o meno.
- Un'analisi di un ristorante o bar su un sito di gastronomia, fatta da un cliente che ha mangiato lì di recente.
- Una critica professionale di un film che è appena stato presentato al cinema, evidenziando possibili punti di miglioramento per una puntata successiva.
