10 attività per bambini con sindrome di Down
Di seguito, presentiamo attività per bambini con sindrome di Down che possono aiutarti a migliorare le capacità di questi bambini.
Hai uno studente o un bambino con sindrome di Down e vuoi sviluppare le loro capacità? Ci sono molti esercizi di cui puoi trarre beneficio che ti aiuteranno a sviluppare le abilità necessarie per la tua vita quotidiana.
Non è solo consigliabile che svolgano attività di quelle competenze che hanno pienamente acquisito, ma anche di altre in cui presentano problemi al fine di migliorarle al fine di raggiungere il loro potenziale individuale.
Attività per migliorare l'attenzione
Avere cura è essenziale per arrivare in futuro ad avere completa autonomia ed essere in grado di svolgere le attività desiderate senza l'aiuto di un'altra persona. Questo può essere molto importante per chiunque, ma è fondamentale per coloro che hanno una disabilità.
Ecco due esercizi che possono aiutarti a promuovere l'assistenza nei bambini con sindrome di Down:
1. Raccontami una storia
Procedura: una delle attività che puoi svolgere se vuoi migliorare l'attenzione dei bambini è raccontare loro una storia e poi fare loro domande sui loro protagonisti e su cosa è successo.
Per fare questo, devi scegliere una storia che ti piace e renderli curiosi. Normalmente, le favole sono solitamente più divertenti e possono anche imparare dalla loro morale.
Una volta che l'insegnante ha finito di raccontare la storia o la favola. Deve chiedere alle domande dei bambini di confermare che hanno scoperto e che hanno capito la storia. Pertanto, domande come: chi è il protagonista? Qual è il suo nome? Cosa gli è successo? ci aiuteranno a conoscere il grado di comprensione.
Materiale: favole e favole. Qui puoi trovare più di 20 favole brevi per bambini.
Suggerimenti : l'insegnante mentre sta raccontando la storia deve assumere i ruoli dei personaggi e cambiare la voce, al fine di rendere l'attività più divertente e di risvegliare la curiosità nei bambini. A seconda del livello accademico e della comprensione dei bambini, interverranno anche domande pertinenti.
2. Siamo musicisti!
Procedura: la musica può aiutare i bambini con sindrome di Down a sviluppare e migliorare la loro attenzione. Uno dei modi più divertenti per farlo è ascoltare le canzoni. I bambini mentre ascoltano devono fare diversi esercizi, come: battere le mani, seguire il ritmo, saltare, muovere le mani verso l'alto, ecc.
L'ideale è mettere diversi stili di musica in cui i ritmi sono diversi da intercalare. Questo tipo di esercizio può essere eseguito anche con strumenti a percussione come il triangolo o il tamburo. L'idea sarebbe la stessa, che al ritmo della musica li tocchi.
La distribuzione che ho sempre usato per svolgere questa attività, è che i bambini sono disposti in cerchio, poiché possono muoversi e seguire il ritmo della musica in modo più confortevole. Se uno di loro fallisce, sarà eliminato e aiuterà i suoi partner a svolgere l'attività.
Materiale: strumenti musicali, nel caso preferiate fare l'attività in questo modo.
Suggerimenti: Affinché l'attività sia più dinamica, è consigliabile che i diversi tipi di brani siano intervallati, a partire da quelli che presentano un ritmo lento e finiscono con quelli più mossi. In questo modo, il livello di difficoltà aumenterà.
Attività per migliorare la psicomotricità fine e grossolana
I bambini con sindrome di Down devono svolgere attività di psicomotricità fine e grossolana per rafforzare i muscoli delle dita e delle mani e quindi essere in grado di eseguire tutti i tipi di movimenti con questi per aumentare la loro autonomia. Qui presentiamo diversi esercizi che puoi usare:
3. Qual è la sua forma?
Procedura: questa attività è solitamente molto semplice e aiuta i bambini a prendere i materiali correttamente e devono essere forti con esso, proprio quello che stiamo cercando. Con un pugno, devono puntare il contorno di diversi fogli di disegni che abbiamo precedentemente preparato, indipendentemente dal tipo di disegni che sono. Di solito uso quelli tipici che vengono nei libretti di colorazione.
L'idea è che devono seguire la linea di contorno del disegno senza uscire e perforarla secondo ciò che stai dicendo (lasciando più distanza o meno tra punto e punto). Una volta che tutti hanno scandito il contorno, devono dirci che forma hanno gli oggetti che appaiono o anche se sono animali o persone che hanno vestiti.
Materiali: per svolgere questa attività, sarà necessario utilizzare punzoni, sughero e disegni che devono essere perforati.
Distribuzione: si consiglia di tenere la classe sotto controllo in questa attività, posizionare i bambini su un grande tavolo in modo da poter monitorare i loro movimenti.
Suggerimenti: Se è la prima volta che prendono un pugno, dovremo spiegare loro come dovrebbe essere preso e usato in modo che non si facciano male con la punta. D'altra parte, dovremo anche mostrarvela poiché nella maggior parte dei casi non è sufficiente spiegare l'operazione.
All'inizio dell'attività, eseguiranno molti punti senza avere un ordine di lavoro, quindi è essenziale mostrare loro che devono andare a poco a poco e iniziare con una parte del disegno.
4. Taglia le file per creare le palle
Procedura: Un'altra delle attività che possiamo fare per migliorare le capacità psicomotorie dei nostri studenti è quella di tagliare i giornali in orizzontale seguendo alcune linee che abbiamo precedentemente dipinto su di loro.
Questo permetterà loro di imparare come vengono raccolte le forbici e per cosa sono usate. Inoltre, puoi anche seguire le linee che abbiamo precedentemente contrassegnato con un pennarello migliorando la tua attenzione e il tuo coordinamento.
Una volta che hanno ritagliato tutti i giornali, devono passare per striscia facendo palline di dimensioni diverse. Ciò consentirà loro di incorporare nuovi movimenti alle dita e ai polsi e di sviluppare correttamente le loro capacità motorie.
Successivamente, queste sfere di carta possono essere utilizzate per decorare i disegni e quindi svolgere un'altra attività per svolgere le abilità motorie.
Materiali: giornale, forbici, pennarello e colla.
Suggerimenti: Come per la gestione del punzone, dobbiamo spiegare l'uso corretto delle forbici in modo che non si facciano male. La buona distribuzione dello spazio ci permetterà di controllare i movimenti in ogni momento.
5. Quanti oggetti ci sono nella borsa?
Procedura: i bambini saranno divisi in diversi gruppi. Quindi, verranno distribuiti sacchetti con dimensioni diverse di oggetti che devono essere portati fuori e posizionati su un tavolo mentre stanno contando.
Il gruppo che finisce prima di contare e portare fuori gli oggetti sarà il vincitore, quindi i loro membri possono scegliere uno di quei giocattoli o oggetti con cui giocare durante la ricreazione.
Materiali: i materiali necessari per questa attività possono essere oggetti di classe o giocattoli. L'importante è che siano di dimensioni diverse per poter funzionare il motore.
Suggerimenti: per osservare il tempo e l'uguaglianza delle condizioni, gli insegnanti dovrebbero accompagnare questa attività con le canzoni. D'altra parte, sarebbe anche consigliabile dividere i bambini in gruppi misti e con diversi livelli cognitivi in modo che possano aiutarsi l'un l'altro durante l'attività.
6. Passa la palla attraverso il cerchio
Procedura: Un'altra delle attività che di solito faccio per lavorare sulla psicomotricità grave è "passare la palla attraverso il cerchio". I bambini devono essere messi in due file e uno per uno devono prendere una delle palline che a priori sono state poste sul muro e colpire con il loro cerchio corrispondente (le palle avranno lo stesso colore del cerchio quello che deve essere passato).
In questo modo, stiamo anche lavorando in modo trasversale i colori e l'attività diventa più divertente.
Materiali: anelli e palline di diverse dimensioni e colori.
Suggerimenti: l'insegnante deve muovere le palle e gli anelli, assicurandosi che la posizione che possono avere non sia indizi su quale palla sia la coppia di ciascun anello. L'unica cosa attraverso la quale puoi sapere è dal suo colore.
Attività per rafforzare la lingua
La lingua è un'abilità importante che le persone con sindrome di Down devono sviluppare correttamente se vogliono sviluppare adeguatamente la loro autonomia. Pertanto, eseguire attività che implicano l'uso della lingua è essenziale. Successivamente, ti mostriamo due attività:
7. Siamo attori!
Procedura: per lavorare sulla lingua, una delle attività che possono essere svolte sono piccoli teatri in cui ogni studente ha un ruolo e dice frasi brevi. Queste piccole storie devono essere dalla vita di tutti i giorni, per renderle più facili da interpretare.
Alcuni esempi possono essere: una chiacchierata con il tuo amico sul suo fidanzato, i vestiti che hanno comprato, ecc. È consigliabile che facciano questa attività in coppia, dal momento che costa loro meno farlo in questo modo. Tuttavia, se i tuoi studenti sono in grado di fare interventi di gruppo, puoi farlo anche in questo modo.
Materiali: per svolgere questa attività, i materiali non saranno necessari, solo la sceneggiatura per l'interpretazione di ogni bambino.
Suggerimenti: l'insegnante deve essere attento e risolvere ogni dubbio che possa sorgere. All'inizio, potrebbero non essere in grado di rispettare l'ordine del turno e possono anche intervenire sull'intervento del partner, poiché a volte possono diventare molto impulsivi. Pertanto, con questa attività saranno in grado di imparare a comunicare correttamente.
8. Che cosa abbiamo fatto ieri?
Procedura: Altre attività che uso abitualmente quando voglio lavorare nell'area linguistica sono quelle che spiegheremo in seguito. Dal mio punto di vista, è un'attività che di solito piace molto e che favorisce anche il cameratismo all'interno della classe.
Gli studenti uno per uno, devono dire cosa hanno fatto dopo la scuola nel giorno precedente in dettaglio. In questo modo, devono pensare a ciò che devono dire e strutturarlo in modo ordinato.
Materiale: per svolgere questa attività, nessun materiale sarà necessario.
Suggerimenti: l'insegnante deve ascoltare attentamente ciò che i suoi studenti raccontano in ogni caso, non sanno come continuare o come esprimere alcuna attività.
A volte, si consiglia di dare alcune linee guida semplici su come dire ai compagni di classe sulle attività che hanno fatto il giorno precedente. Questo permetterà loro di avere un'idea di come dovrebbero farlo.
Attività per sviluppare l'autonomia
Per sviluppare l'autonomia delle persone con sindrome di Down possiamo fare diversi giochi con quelli che possono praticare tra loro, la moneta. D'altra parte, sarebbe anche conveniente per noi dare loro l'opportunità di essere responsabili di alcune attività che di solito facciamo sia a casa che a scuola.
Ecco alcune attività che possono aiutarli a sviluppare la loro autonomia:
9. Andiamo al mercato
Procedura: In classe possiamo simulare molte situazioni quotidiane che consentiranno al bambino di migliorare la propria autonomia e sapere come agire in ogni momento. Uno degli esercizi che possiamo svolgere per questo scopo è simulare che compreranno del cibo dal mercato.
Per fare questo, dobbiamo dividere i bambini in coppie in cui uno di loro agirà come venditore e l'altro come acquirente. Successivamente, devono agire in base a ciò che farebbero dal momento in cui entrano nel supermercato o nella porta del negozio finché non fanno shopping.
In questo modo, possiamo vedere esattamente come lo farebbero e come potrebbero rivolgersi al venditore e viceversa.
Materiali: per svolgere questa attività, saranno necessari alcuni giocattoli, questi saranno ciò che i nostri studenti acquisteranno davvero. Nel caso in cui simuliamo l'acquisto in un fruttivendolo, sarebbe consigliabile che i giocattoli fossero frutti.
Suggerimenti: l'insegnante deve mediare l'attività in ogni momento, poiché all'inizio andranno al frullatore in qualsiasi modo e non rispetteranno le linee guida della comunicazione in modo reale.
Pertanto, in precedenza dovranno spiegare come dovrebbero comunicare in modo educato e le possibili frasi che hanno da dire in ogni momento. Per esempio: quando arrivi in un posto che dici buongiorno, se vuoi comprare qualcosa prima di chiedere, posso mettere un chilo di banane? Eccetera
10. Quanto vale?
Anche la gestione dell'euro è molto importante per sviluppare l'autonomia delle persone con sindrome di Down, quindi dobbiamo anche svolgere esercizi di questo tipo.
Procedura: un buon modo per apprendere l'uso delle monete e delle banconote in euro, è di presentare problemi reali della vita quotidiana, più sarà quotidianamente più facile per loro internalizzare la gestione. Un chiaro esempio potrebbe essere quello di scrivere sulla lavagna un problema matematico come il seguente:
Luisa vuole comprare un paio di pantaloni e una camicia. I pantaloni costano 10 euro e la maglia 6. Se hai 20 euro, puoi acquistarli? Quanto ti rimane? Quanto costa entrambi in totale?
Per facilitare loro a svolgere questa attività, riceveranno denaro reale sotto forma di banconote e monete. Questo di solito è molto utile perché hanno difficoltà a immaginare il valore delle monete.
Materiali: monete e banconote in euro che simulano il reale, la carta, la matita e la gomma.
Suggerimenti : per essere in grado di svolgere questo esercizio, devi avere alcune nozioni di base sul valore di ciascuna valuta. Pertanto, è possibile suddividere questo esercizio con spiegazioni semplici e brevi a partire dalle monete con il valore più basso fino a quelle che hanno più come con le fatture.
Una volta che hai spiegato i valori, puoi aiutarli a integrare questa nuova conoscenza creando problemi come questi e adattandone le quantità.
E tu, quali altre attività conosci per i bambini con sindrome di Down?
