L'esperimento Milgram: metodo, risultati, repliche
L'esperimento di Milgran fu una serie di test che servirono per studiare l'obbedienza all'autorità.
Il precursore di questa serie di esperimenti è stato lo psicologo sociale Stanley Milgram (New York, 1933-1984) che apparteneva all'Università di Yale e che li ha fatti intorno al decennio degli anni 60, dopo i massicci crimini che hanno caratterizzato l'olocausto nazista di Seconda guerra mondiale
Nello specifico, nel 1961, Milgram si chiedeva se tutti i partecipanti a questi crimini avessero agito come motu proprio o, lo facevano perché stavano seguendo gli ordini. Tutte queste domande sono arrivate a Milgram dopo la condanna di Adolf Eichmamn (colonnello del tenente nazista) condannato a morte per crimini contro l'umanità.
Milgram ha cercato di valutare se le persone sono disposte ad accettare ordini semplicemente perché sono state imposte da un capo o da un superiore. Ciò che è veramente controverso in questi esperimenti è che questi ordini implicavano danneggiare l'altra persona e persino mettere in pericolo la vita dell'altro.
Infine, Milgram pubblicò uno studio nel 1963 sul Journal of Abnormal and Social Psychology con il titolo di "Studio del comportamento dell'obbedienza" e un decennio dopo, nel 1974, riassunse e pubblicò tutti questi esperimenti nel suo libro "Obbedienza al autorità. ' Un punto di vista sperimentale
Successivamente, conosceremo i dettagli dell'esperimento, nonché i risultati ottenuti e le conclusioni che sono state trovate dopo le successive indagini e analisi.
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Metodo Milgram
La squadra del professor Milgram, attraverso la pubblicità del quotidiano New Haven, ha richiesto volontari. Questo annuncio è stato davvero uno scherzo perché, in realtà, sono stati invitati a partecipare a uno studio sulla memoria e sull'apprendimento che presumibilmente veniva fatto dal loro dipartimento.
Il campione era composto da 40 uomini tra i 20 ei 50 anni di diversi gruppi sociali e con diversi livelli di istruzione. Includevano persone che avevano appena finito la scuola primaria e altre che avevano conseguito il dottorato. Tutti hanno ricevuto quattro dollari (questa cifra corrisponde a circa 28 dollari correnti) più le spese di viaggio e di soggiorno.
A questi partecipanti è stato spiegato che all'interno della ricerca c'erano tre ruoli: il ricercatore (lo stesso Milgram o uno dei suoi colleghi, vestito con un camice bianco e recitazione con certe arie di superiorità), l'insegnante e lo studente.
I partecipanti sono stati ricevuti a coppie, uno di loro era un partecipante volontario e l'altro faceva parte della squadra di Milgram. Dopo averli ricevuti, gli è stato detto che il dipartimento stava studiando la relazione tra memoria e apprendimento.
Quindi, attraverso una serie di lotterie raccolte, tutti i partecipanti volontari hanno ricevuto il ruolo di insegnante, dal momento che i ruoli degli studenti sono stati interpretati dai collaboratori di Milgram, hanno fatto finta di aver avuto quella posizione nel sorteggio.
Successivamente, sono entrati a coppie in laboratorio. Cioè, un insegnante e uno studente. La stanza era divisa da un modulo di vetro e ognuno di loro si sedette su un lato. Lo studente sedeva su una sedia che assomigliava alla sedia elettrica e, inoltre, era legato per evitare che si muovesse eccessivamente.
Inoltre, gli elettrodi sono stati collocati in tutto il suo corpo attraverso i quali avrebbe ricevuto gli scarichi e la crema è stata applicata a lui in modo che non avrebbe subito ustioni. Inoltre, è stato informato che gli scarichi potrebbero causare un dolore profondo, ma che non lascerebbero sequel duraturi, né danni irreversibili.
Tutto ciò è stato spiegato allo studente, con l'insegnante di fronte e ascoltando tutte queste informazioni.
Dopo queste spiegazioni, l'insegnante si è seduto su una sedia che aveva un pannello di controllo che mostrava le diverse cariche che potevano essere inviate alla sedia dello studente. Per iniziare, su una base di prova, entrambi hanno ricevuto uno scarico reale di 45 volt. In questo modo, i ricercatori hanno fatto in modo che gli insegnanti sapessero cosa avrebbero provato gli studenti quando hanno ricevuto un download.
L'esperimento riguardava l'insegnante che faceva una serie di domande allo studente. Se ciò non dovesse riuscire, l'insegnante dovrebbe premere un download e aumentare l'intensità della stessa mentre lo studente ha aumentato il numero di fallimenti.
La macchina che controllava le scariche aveva 30 tasti ordinati dalla scarica più bassa a quella più alta. Ha iniziato con 15 volt e, aggiungendo da 15 a 15 volt, è terminato con la tensione massima: 450 volt. Inoltre, ognuno di loro aveva un'etichetta che mostrava l'intensità del download. Ad esempio, nel primo si diceva "scarica di luce" e in quello di maggiore intensità (450 volt) appariva "pericolo: scarica grave".
Quando il ricercatore finì di spiegare all'insegnante tutti i meccanismi e il funzionamento del test, offrì una lista di coppie di parole che l'insegnante doveva chiedere allo studente.
Quindi, l'insegnante ha letto la domanda allo studente e poi ha elencato quattro possibili risposte. Lo studente doveva premere uno dei quattro pulsanti che erano alla sua portata. Se la risposta era corretta, l'insegnante doveva passare a quella successiva. In caso contrario, ha dovuto gestire un download che aumenterebbe di intensità a seconda del numero di risposte errate.
Quello che realmente accadde fu che l'insegnante pensò che stava somministrando scarichi allo studente quando in realtà, la reazione del dolore di questo era completamente simulata, poiché era stato insegnato ai collaboratori di Milgram.
Mentre l'insegnante stava aumentando il carico di volt, lo studente ha iniziato a urlare e lamentarsi, hanno persino urlato che erano persone affette da malattie cardiache e hanno chiesto di terminare l'esperimento. Quando i 270 volt sono stati raggiunti, hanno urlato di dolore e se hanno raggiunto il carico di 300 volt, gli studenti hanno simulato una situazione prima del coma. In realtà, tutte queste urla non stavano accadendo, ma erano registrazioni.
Dopo aver raggiunto il pulsante da 75 volt, gli insegnanti hanno iniziato a innervosirsi per le lamentele dei loro studenti e hanno mostrato un forte interesse a finire l'esperimento, anche se il ricercatore era autoritario e li ha costretti a continuare con il test.
Quando raggiunsero 135 volt, era comune per gli insegnanti fermarsi e interrogare il ricercatore sul vero scopo dell'esperimento. Alcuni di loro volevano interrompere il test e hanno persino insistito sul fatto che erano disposti a rimborsare i soldi che avevano offerto per partecipare.
Se l'insegnante desiderava terminare il test, il ricercatore ordina di continuare. Le risposte che dovevano dare in ordine erano le seguenti:
- "Avanti, per favore!"
- "L'esperimento richiede di continuare!"
- "È assolutamente necessario continuare!"
- "Non hai scelta! Deve continuare! "
Se dopo quest'ultimo, l'insegnante ha rifiutato di continuare con il test, l'esperimento era finito.
In altri casi, gli insegnanti hanno continuato ad affermare di non essere responsabili delle conseguenze che i download potrebbero avere sui loro studenti. C'erano anche alcune risposte di risate nervose alle grida di dolore e sofferenza degli studenti causate dall'alto carico della scarica.
L'esperimento potrebbe terminare anche se il master fosse riuscito a gestire la carica massima e avesse premuto il pulsante fino a tre volte.
risultati
Prima di condurre gli esperimenti, Milgram ha avuto il coraggio di esporre i risultati che lui e il suo team avrebbero ottenuto. Hanno stimato che la tensione di scarica media sarebbe di circa 130 volt e che l'obbedienza del docente al ricercatore sarebbe dello 0%. Inoltre, hanno contemplato la possibilità che tra i partecipanti volontari ci sarebbe qualche sadico che sarebbe in grado di applicare il pulsante di più alta tensione.
La sorpresa che ha portato Milgram e tutto il suo team è stata quella di verificare che il 65% degli insegnanti arrivasse ad applicare fino a 450 volt ai propri studenti, sebbene alcuni di loro non sembrassero a proprio agio nel farlo.
Inoltre, era curioso il fatto che nessuno di loro si fermasse prima dei 300 volt poiché, in quel momento, lo studente dimostrò che stava iniziando a perdere la vita.
Apparentemente, il comportamento dei partecipanti volontari non ha rivelato che erano persone sadiche poiché nella somministrazione dei carichi di tensione hanno mostrato preoccupazione per quello che stavano facendo e, inoltre, sembravano nervosi (si sono mossi, hanno scavato le unghie nella carne, ecc.).
Alla fine dell'esperimento, gli insegnanti sono stati informati che, in realtà, gli studenti erano attori e che non avevano subito alcun danno. I ricercatori hanno indicato che, quando detto, gli insegnanti hanno mostrato sollievo. Inoltre, è stato loro chiesto se fossero a conoscenza del dolore che avevano causato negli studenti e su una scala da 1 a 14, con 14 come il più alto livello di dolore, essendo la media al livello 13.
Gli studi che sono stati condotti in seguito e l'analisi esaustiva dei diversi profili di tutti i partecipanti hanno mostrato che gli insegnanti i cui studenti erano di un simile contesto sociale, frenati prima dell'esperimento.
Repliche dell'esperimento
Per sapere se i risultati ottenuti sarebbero stati replicati, Milgram e il suo team hanno deciso di ripetere l'esperimento in altri paesi e con persone diverse.
In questa occasione, un'altra delle variabili studiate era la distanza tra l'insegnante e lo studente. I risultati hanno confermato che più lo studente era lontano dall'insegnante, maggiore era il tasso di obbedienza per il ricercatore.
In altri casi, l'amministrazione della dimissione era attraverso l'insegnante che prendeva la mano dello studente e la portava in un piatto.
In questi casi, il 30% dei partecipanti ha raggiunto il livello finale del download, rispetto al 40% che lo ha fatto nelle altre circostanze. Sebbene la percentuale sia inferiore, questa cifra è ugualmente sorprendente perché in questa situazione viene aggiunta la variabile che l'insegnante deve avere un contatto fisico con lo studente in modo che riceva il download.
In altre circostanze studiate, il partecipante riceverà il sostegno di un partner che si rifiuterebbe di continuare con l'esperimento. C'è stata una diminuzione del 10% in obbedienza.
Quando quel partner, invece di rifiutare, mostrò sostegno al ricercatore, fu raggiunta una percentuale del 93% degli insegnanti che raggiunse 450 volt.
Altre variabili che sono state studiate nelle repliche dell'esperimento riguardavano la presenza di due sperimentatori e quando davano ordini opposti. In questi casi, l'obbedienza era nulla. Nel caso in cui l'investigatore principale lasciasse la stanza e lasciasse un collega, c'era anche una diminuzione del 20% nel livello di obbedienza degli insegnanti.
Anche la variabile di genere è stata contemplata e, nel confrontare i livelli di obbedienza tra uomini e donne, è emerso che non c'erano differenze significative.
Reazioni successive
Milgram stesso e tutta la sua squadra sono rimasti totalmente sorpresi dai risultati ottenuti. A quel tempo, l'etica nella sperimentazione scientifica è stata messa in discussione a causa degli alti livelli di tensione emotiva vissuta dai partecipanti, anche se il team ha sostenuto che essi stessi hanno deciso di continuare.
Al giorno d'oggi, un esperimento di queste caratteristiche sarebbe quasi impossibile da realizzare e sarebbe classificato come immorale perché hanno fatto credere ai volontari che la vita delle persone era in gioco, oltre al fatto che venivano inviati falsi slogan ai partecipanti.
In realtà, dopo questa serie di esperimenti, la comunità scientifica ha messo una serie di standard e criteri etici per evitare di ri-condurre ricerche di questo tipo.
Nel questionario multiplo che è stato somministrato ai partecipanti, alla fine, è stato chiesto loro il livello di soddisfazione per aver partecipato all'esperimento. Infatti, l'84% di loro ha dichiarato di essere molto felice dopo aver partecipato. Inoltre, molti di loro hanno mostrato la loro gratitudine a Milgram stesso.
Dopo gli esperimenti, Milgram ha creato un film documentario in cui ha dimostrato l'esperimento e i risultati ottenuti. Al giorno d'oggi è quasi impossibile trovare una di queste copie.
spiegazioni
La spiegazione offerta dallo stesso Milgram sugli incredibili risultati ottenuti dai suoi studi è che i soggetti entravano in uno stato che lui stesso chiamava "stato dell'agente".
Questo stato era caratterizzato dal fatto che gli individui (in questo caso gli insegnanti) si percepivano come agenti di un'autorità che loro stessi avevano attribuito come legittimi.
Normalmente le persone si considerano autonome e proattive in molte situazioni e in contesti diversi, ma quando entrano in una struttura gerarchica tendono a cambiare la loro percezione di se stessi. Tra le altre cose, possono scaricare la responsabilità delle proprie azioni in persone con un rango più elevato.
Sebbene questi soggetti avessero accettato di partecipare volontariamente, avevano facile identificare quale fosse l'autorità legittima: i ricercatori. Questi oltre ad essere autoritari, indossavano un camice bianco. Tutte queste caratteristiche possono attivare l'obbedienza all'autorità.
Inoltre, ci sono altri fattori che aiutano a spiegare i risultati. Uno di questi era l'ordine che i ricercatori hanno detto agli insegnanti quando si sono rifiutati di continuare l'esperimento. Questi sembravano indicare agli insegnanti che la cosa giusta in quel momento era continuare con l'esperimento nonostante il dolore che potevano provocare.
Inoltre, tutti questi partecipanti (come la maggior parte delle persone) hanno imparato fin da piccoli le norme sociali che parlano di non ferire gli altri. Inoltre, dovrebbero essere aiutati quando ne hanno bisogno. Essendo sotto la situazione dell'esperimento, hanno sentito un grande dilemma se continuare o meno con l'ansia che li ha portati.
Un altro meccanismo che interviene è di pensare se la presunta vittima, lo studente, è degna dei download che sta ricevendo.
Se una persona arriva a pensare che la vittima meriti un tale dolore, aiuterà ad alleviare la sofferenza causata dall'invio della dimissione.
Potrebbe anche esserci una tendenza a incolpare la vittima e questo contribuirà a rendere la persona più protetta.
